055 213 76 73
Звуки речи, которые ребенок слышит еще в утробе матери, "подготавливают почву" для последующего обучения языку, выяснили ученые из университета Хельсинки в Финляндии.
Ученые из Финляндии выяснили, что уже на 27 неделе развития зародыш начинает воспринимать звуковую информацию. Тем самым, он привыкает к звуковому окружению: к родному языку, знакомым мелодиям, материнскому голосу.
Учёным было и ранее известно, что человеческий плод может слышать отдельные звуки и что звуковые сигналы из внешней среды (такие как голос матери) влияют на его дальнейшее развитие. Однако учёный Эйно Партанен из Хельсинкского университета выяснил, что плод способен различать и запоминать слова. «Способности плода к обучению намного специфичнее, чем мы думали», говорит он.
Чтобы выяснить, как фиксируются слова в мозгу эмбриона, Партанен и его коллеги использовали искусственное слово «татата». 5-7 дней в неделю на протяжении 3-го триместра беременные женщины, принимавшие участие в эксперименте, включали запись этого слова, которая звучала дважды в день в течение 4 минут - довольно громко, но не настолько, чтобы напугать ребёнка. Иногда ударение в слове менялось.
5 дней спустя после рождения младенцам вновь включали запись. Электроды, прикреплённые к голове, показывали реакцию нервной системы. Сильный скачок активности мозга указывал на специфическую реакцию - таким образом мозг фиксирует что-то необычное или, напротив, знакомое. У взрослых нервная система реагирует подобным образом при изучении иностранного языка. Те дети, которым включали запись "татата" до рождения, подавали "сигнал узнавания", чего не наблюдалось у остальных младенцев. Правда, пока неизвестно, насколько долго слова остаются у детей в памяти.
Таким образом, ученые увидели, что в мозгу младенца формируются нейронные связи в ответ на псевдослова, которые были услышаны ими в утробе матери. Также эта группа малышей лучше, в отличие от второй группы, распознавала изменения интенсивности и длительности гласных, что говорит об обобщении полученных навыков.
