«Знай наших»: детский психолог Лейла Алиева, построившая успешную карьеру в Германии

BAKU.WS продолжает рубрику под названием «Знай наших», в которой мы знакомим вас с работами и биографиями талантливой и прогрессивной молодежи нашей столицы.

Следующей нашей гостьей стала детский психолог Лейла Алиева. Публикация статей нашей соотечественницы, проживающей в Германии, на очень актуальные темы по воспитанию детей, вызвала широкий резонанс среди читателей, и многие из них выразили желание поближе узнать автора. Мы, в свою очередь, решили предоставить такую возможность и познакомить вас поближе с профессиональным детским психологом.

Представляем вашему вниманию интервью с Лейлой ханум:

- Здравствуйте. Спасибо большое за теплый прием и приглашение на интервью.

- Я училась в 160-й школе, окончила Бакинский Славянский Университет, филологический факультет русского языка и литературы. Второе образование я получила уже в Германии, в Университете Прикладных Наук г. Фульда на факультете "Социальных наук" со специализацией "Детская психология". На данный момент учусь в магистратуре на факультете социальной психологии. Так уж вышло, что оба моих образования так или иначе затрагивают тему обучения и воспитания детей. Я уже более 10 лет живу и работаю в Германии, замужем, воспитываю 12-летнего сына. 

- К ДП обращаются родители, если вдруг замечают в поведении и состоянии ребёнка некоторые изменения. Чаще всего поводом обращения к ДП является совет воспитателя, учителя. Бывает, что педиатры, неврологи рекомендуют проконсультироваться у ДП, если имеются подозрения на психологическую первопричину болезни.

 

- Так уж повелось, что для нас, взрослых жизнь детей представляется беззаботной и беспроблемной: ребенок окружен вниманием, он не загружен такими раздражающими факторами, как, например, рутинный быт, ответственная работа, пробки на дорогах, финансовые трудности и другие сложности взрослой жизни. На самом деле это не так. Ребенок тоже зачастую подвластен, как внешним, так и внутренним негативным факторам. В силу своих ограниченных коммуникационных возможностей, связанных с возрастом, ребенок в отличие от взрослых реагирует на все невербально, проявлениями эмоций и языком тела. Важно наличие рядом чуткого и внимательного взрослого, который сможет заметить любые изменения в поведении своего ребенка и сможет оказать своевременно помощь.

 

- Приведите, пожалуйста, некоторые примеры причин обращения к ДП.
- Ну, например, трудности в коммуникации: у одних детей замкнутость и/или стеснительность,  у других - непоседливость и/или агрессивность; сложности в адаптации к детскому саду или к школе; неуспеваемость в учебе; нарушение сна, фобии, отсутствие аппетита, энурез, гиперактивность. Особенно часто обращаются семьи, в которых произошли резкие изменения, развод или рождение второго ребенка. 

 

 

- Одной из главных трудностей является подбор правильного специалиста, родители попадают в некий "бермудский треугольник", состоящий из невролога, логопеда и детского психолога. Именно квалифицированный ДП, разобравшись в проблеме ребёнка, может и должен дать направление к другому специалисту. Очень часто родители обращаются к ДП, когда замечают, что ребёнок разговаривает хуже сверстников. Развитие речи имеет прямую связь с развитием интеллекта, поэтому важно разобраться в способностях и уровнях развития ребёнка. Но нередко работа логопеда бывает куда значимее психологических занятий. Или, например, психологическая помощь без консультации и помощи невролога может быть недостаточно эффективной.

 

- Доверительное знакомство с ребенком – это самая важная часть работы, которая в свою очередь является также важным диагностическим шагом. Далее необходимо процесс общения плавно перевести в игру, с помощью которой проводится психологическое тестирование. Таким образом, в течение определенного времени ДП получает достаточно информации о ребёнке: о его интеллекте, способностях, речевом развитии, памяти и т.д.

При помощи тестирования можно также понять, что тревожит, беспокоит, пугает ребенка, одним словом, что омрачает его жизнь. Ещё один важный момент – участие родителей. Консультация у ДП состоит из тестирования в совокупности с получением информации от родителей. Понятное дело, чем честнее родители, тем эффективнее дальнейший результат работы.

 

- Например, особая техника коррекции при расстройстве внимания, памяти, при проблемах с чтением, а также определенные советы о том, как направлять в конструктивное русло поведение ребенка, различные упражнения, программы, советы по воспитанию, правильное планирование распорядка дня, организация учебного процесса. Имеется очень много видов терапий, это и сказкотерапия, и игротерапия, театр-терапия, глинотерапия, танц-терапия, музыкотерапия, кстати, это была тема моей дипломной работы и другие. Нередко эффективно проводить процесс коррекции, работая непосредственно с матерью или отцом ребёнка, осознавая, что именно на них лежит ответственность во взаимоотношениях с ребёнком, они пытаются понять его, договориться с ним, найти общий язык.

Сроки индивидуальны, многое зависит от возраста, тяжести (запущенности) ситуации.

 

- Музыкотерапия способствует снижению нервно-психического напряжения. При её помощи корректируются страхи. По утверждению западных ученых, музыкотерапия развивает усидчивость у ребёнка, лечит заикание. Чешские ученые Матейова и Машура в своей книге «Музыкотерапия при заикании» пишут, что ребенок, слушая, как поют другие, пытается тоже попасть в такт и таким образом избавляется от заикания. Занятия музыкой помогают детям и при других дефектах речи, например, если ребенок «съедает» окончания и слоги в словах, не выговаривает некоторые звуки, говорит тихо.

 

- Доверие и уважительное отношение к ним. 

- Вам спасибо за приглашение.

 

Т.Д
BAKU.WS